Youngkin destaca la mejora marginal en los resultados de las pruebas
Los estudiantes de Virginia lograron pequeños avances en las pruebas estandarizadas de lectura y matemáticas la primavera pasada, pero los puntajes aún están por debajo de donde estaban antes de la pandemia, según datos publicados el martes .
Los resultados de las pruebas de Estándares de aprendizaje del estado , que se administran a los estudiantes de tercero a octavo grado en varias materias cada año, mostraron cierta mejora durante el año escolar 2023-24. Durante una conferencia de prensa en la que se anunciaron los resultados, el gobernador Glenn Youngkin promocionó las inversiones en tutorías y la lucha contra el ausentismo crónico.
En lectura, según datos estatales, la tasa de aprobados aumentó del 72,53% al 72,92%. En matemáticas, por su parte, los números mejoraron del 69,11% al 70,92%.
Cuando se publican los datos, dijo Youngkin, es como una “instantánea de una película”.
«Me complace hoy que esa película muestre, de hecho, que un barco que estaba fuera de su curso ha dado la vuelta y que estamos viendo avances, pero también diremos hoy que tenemos un largo camino por recorrer», dijo Youngkin.
Algunos de los estudiantes más vulnerables del estado se están recuperando más rápido que sus compañeros, dijo la Superintendente Estatal de Instrucción Pública, Lisa Coons.
Y en matemáticas, los estudiantes de inglés casi duplicaron su desempeño después de la pandemia. La tasa de crecimiento de los estudiantes negros fue tres veces la tasa de crecimiento de todos los estudiantes, según datos estatales.
“Al observar a nuestros grupos de estudiantes, los más afectados por el COVID-19, estamos viendo mejoras”, dijo Coons.
Las divisiones escolares del norte de Virginia siguieron en gran medida las tendencias estatales.
En el condado de Fairfax, la división escolar más grande del estado, los puntajes de las pruebas se mantuvieron más o menos iguales. Informó una tasa de aprobación del 77,7 % en lectura este año y una tasa de aprobación de alrededor del 76 % en matemáticas. En 2022-23, esas cifras fueron del 78 % y el 75 %, respectivamente.
El condado de Prince William, el segundo distrito escolar más grande, informó avances marginales. La tasa de aprobación en lectura la primavera pasada fue del 76% y la tasa de aprobación en matemáticas fue de alrededor del 72,9%. Esas tasas son superiores a las de 2022-23, cuando el sistema escolar tuvo una tasa de aprobación en lectura del 74,6% y una tasa de aprobación en matemáticas del 70,7%.
Los puntajes de lectura del condado de Loudoun se mantuvieron aproximadamente iguales, pero el distrito informó un aumento de tres puntos en los puntajes de matemáticas, según los datos estatales.
Los puntajes de lectura y matemáticas de Arlington se mantuvieron estables, pero la ciudad de Alexandra informó una ligera mejora en los puntajes de matemáticas.
Youngkin atribuyó parte del progreso del estado a su plan “ALL In”, una iniciativa de tres años que tiene como objetivo mejorar la asistencia, acelerar la alfabetización y utilizar tutorías de alto impacto para centrarse en la pérdida de aprendizaje.
El ausentismo crónico, término que se utiliza para describir la ausencia crónica del 10 % o más de los días de clase en un año, está disminuyendo en Virginia. El año pasado, la tasa de ausentismo crónico fue del 16,1 %, frente al 19,3 % del año 2022-23. Sin embargo, unos 195.000 niños siguen ausentándose crónicamente, según datos estatales.
“Estamos avanzando”, afirmó Youngkin. “Hemos visto mejoras. Hemos visto un cambio de dirección, pero todavía tenemos mucho trabajo por hacer”.
