Las escuelas pueden optar por el aprendizaje remoto durante las inclemencias del tiempo
AP
Washington Hispanic:
Los legisladores de Virginia insistieron en que todavía habrá días de nieve para los estudiantes de escuelas públicas, aunque la Asamblea General aprobó recientemente una legislación que permite el aprendizaje remoto no programado durante las inclemencias del tiempo.
«He escuchado este proyecto de ley conocido como ‘el asesino de los sueños del día de la nieve'», dijo Alan Seibert, superintendente de las Escuelas de la Ciudad de Salem, durante una reunión del subcomité. «Ese no es el caso.»
Los legisladores aprobaron dos proyectos de ley idénticos que indican que las divisiones escolares pueden optar por el aprendizaje virtual durante condiciones climáticas severas y situaciones de emergencia que resultan en la cancelación de clases en persona.
El aprendizaje remoto o la educación a distancia es cuando el instructor y el estudiante están separados por la ubicación y no se reúnen físicamente.
«Me gustaría enfatizar que este no es un proyecto de ley para eliminar los días de nieve, sino simplemente proporcionar cierta flexibilidad a los sistemas escolares», dijo Del. Joseph McNamara, R-Roanoke, quien presentó el Proyecto de Ley de la Cámara de Representantes de 1790. El senador David Suetterlein, R-Roanoke, presentó el Proyecto de Ley 1132 del Senado, un proyecto de ley idéntico. Los proyectos de ley tuvieron un fuerte apoyo en ambas cámaras, aunque cada uno pasó por el Senado con un apoyo unánime.
«Como saben, esta pandemia nos ha hecho pensar fuera de la caja y algún beneficio ha venido de este pensamiento», dijo Mark Miear, superintendente de las Escuelas Públicas del Condado de Montgomery en el Valle del Río Nuevo, durante la reunión del subcomité de la Cámara de Representantes.
Las escuelas públicas deben ofrecer 180 días o 990 horas de instrucción cada año o recibir una reducción en la ayuda estatal, de acuerdo con la ley de Virginia. Los distritos escolares suelen construirse en días de nieve adicionales para las inclemencias del tiempo. Si esos días están agotados, las escuelas deben tomar días para cumplir con el tiempo de instrucción requerido. Los proyectos de ley también permiten a las escuelas compensar la instrucción perdida programando un día de aprendizaje remoto.
Ambos proyectos de ley establecen que ninguna división escolar puede usar más de 10 días de aprendizaje remoto no programados en un año escolar a menos que el superintendente de instrucción pública otorgue una extensión.
«Estoy muy contento de que el estado esté permitiendo que este tipo de (aprendizaje) suceda en el siglo XXI, porque nos permitirá tener días que realmente cuenten para esas 990 horas», dijo Max Smith, subdirector de operaciones de maggie L. Walker Governor’s School en Richmond.
Miear dijo que los días de aprendizaje remoto no programados permitirán al distrito escolar establecer una fecha de finalización para el año escolar y programar programas de verano. Algunos distritos pueden perderse 17-20 días por las inclemencias del tiempo, dijo Miear. La política actualizada permitirá que la instrucción sea «más consistente».
Pasar al aprendizaje en línea durante las inclemencias del tiempo no compensará la pérdida de educación, declaró Owen Hughes, un maestro sustituto permanente de la Escuela Primaria Elmont en Ashland, en un mensaje de texto.
«La enseñanza remota sólo tiene lugar verdaderamente cuando hay aprendizaje remoto», declaró Hughes. «Esto significa que si los estudiantes están desvinculados y no aprenden, los maestros no están enseñando que sólo están hablando y manteniéndose ocupados».
Smith dijo que será fácil implementar días de aprendizaje remoto porque maggie L. Walker Governor’s School ha estado enseñando a los estudiantes a través del aprendizaje virtual. La escuela proporcionó a algunos estudiantes computadoras portátiles y puntos críticos si lo necesitaban.
«Ahora bien, si no hubiéramos tenido una infraestructura en su lugar, podría ser muy difícil poder llevar a cabo uno de estos días de instrucción no programados de la legislación, pero ya tenemos la infraestructura en su lugar», dijo Smith.
A Hughes le preocupa que algunos estudiantes no tengan acceso a una conexión a Internet en funcionamiento durante las inclemencias del tiempo. La Asamblea General financió este período de sesiones la ampliación del acceso a Internet de banda ancha rural, aunque tomará un tiempo implementar la infraestructura.
El senador Siobhan Dunnavant, R-Henrico, patrocinó un proyecto de ley relacionado. SB 1303 requerirá que tanto el aprendizaje en línea como en persona esté disponible para los estudiantes antes del 1 de julio. El padre o tutor del estudiante decidiría sobre la modalidad de aprendizaje. El proyecto de ley expira en agosto de 2022.
