Directora ejecutiva de la Escuela Carlos Rosario responde a acusaciones

Ante diversas acusaciones contra varios miembros del equipo de liderazgo de la Escuela Internacional Carlos Rosario, asentada en Washington DC, la directora ejecutiva (CEO) de esa institución señaló que ellas “han sido tomadas muy en serio por la organización”. En declaraciones exclusivas para Washington Hispanic, informó que “se llevaron a cabo investigaciones independientes y completas y se determinó que no tenían fundamento”.

Sin embargo, añadió que, personalmente, ella ve cualquier inquietud expresada “como una oportunidad para reflexionar como líder y también para contribuir al crecimiento de la institución”. Lo consideró “el siguiente paso en el proceso para profundizar en nuestro trayecto de diversidad, equidad e inclusión”, en donde todas las voces sean valoradas y escuchadas “para crear un plan que aborde los desafíos que enfrentamos”.

Asimismo, en tono optimista, habla del trabajo futuro con los 2.000 estudiantes de 80 países diferentes que tiene la Carlos Rosario, donde más del 70 por ciento provienen de América Latina y el Caribe, y un 21 por ciento de África, los que se alistan para iniciar el semestre de otoño el martes 7 de septiembre, después de un año signado por la pandemia.

WASHINGTON HISPANIC.- Están circulando reportes periodísticos relacionados con correos electrónicos colectivos y documentos supuestamente enviados por maestros y personal de la escuela y en forma anónima buscando que los miembros de la junta directiva de la escuela la destituyan, citando, entre otras cosas, que “se han hecho acusaciones por discriminación, represalias, acoso, exclusión, favoritismo, mantener un ambiente de trabajo hostil y tóxico y de crear una cultura del miedo”. Se refieren a múltiples casos de discriminación y abuso de estudiantes por parte de maestros, y que “los líderes de la escuela supuestamente no investigaron”. “¿Qué puede responder a estas y otras denuncias, recientemente publicadas en el diario City Paper de Washington?

 

ALLISON KOKKOROS.- Las acusaciones han sido contra varios miembros del equipo de liderazgo de la escuela, y han sido tomadas muy en serio por la organización. Se llevaron a cabo investigaciones independientes y completas y se determinó que no tenían fundamento. Dicho esto, nosotros y yo misma reconocemos que tenemos desafíos por delante. Personalmente, veo cualquier inquietud expresada como una oportunidad para reflexionar como líder y también para contribuir al crecimiento de la institución.

 

W.H.-¿Tiene algún asidero la calificación de ser “una institución racista” que se hace en uno de los documentos a la escuela Carlos Rosario?

A.K.: Nuestra organización se fundó originalmente para servir a los inmigrantes y facilitarles que vayan más allá de la supervivencia para que puedan prosperar, mantener a sus familias y luchar contra las prácticas discriminatorias para garantizar una vida mejor cuando no existía ese apoyo para ellos. Hoy atendemos a 2.000 estudiantes de 80 países diferentes. La mayoría de nuestros estudiantes provienen de América Latina y el Caribe (aproximadamente 71%) y de África (aproximadamente 21%). Servimos a miembros de la comunidad de todo el mundo, de todas las razas, y religiones. Como institución, estamos comprometidos a desafiar los pensamientos y comportamientos racistas. Desde el principio, nuestra escuela ha trabajado para construir un mundo más equitativo a través del poder de la educación. Este trabajo nunca se termina y siempre debemos permanecer vigilantes para asegurarnos de que nuestras comunidades estén bien atendidas y preparadas para enfrentar los nuevos desafíos de hoy y mañana. Queremos que todos participen en este trabajo y continuaremos invitando a todos los miembros de nuestra escuela a expresar sus puntos de vista o comentarios directamente al equipo de liderazgo y a la junta directiva. El trabajo de diversidad, equidad e inclusión refleja la diversidad racial que todos nosotros, empleados y estudiantes, representamos. Esto incluye aspectos de nosotros mismos y de la historia de nuestros países que son desafiantes.

 

W.H.- Ante la cercanía de la apertura de las clases presenciales en todas las escuelas, ¿qué medidas está adoptando usted al frente de la Escuela Carlos Rosario para hacer más óptimas las relaciones entre el liderazgo y el personal docente y los estudiantes y fomentar una mejor cultura de inclusión y diversidad?

A.K.: Actualmente, estamos enfocados en reabrir nuestras puertas de manera segura para el semestre de otoño. Cada parte de nuestro trabajo se ha vuelto más difícil debido a la pandemia en todas las áreas de operación, incluyendo instrucción, inscripción y algo muy importante que es la creación de conexiones significativas virtuales. Estamos orgullosos de todo lo que hemos podido lograr como comunidad escolar, con nuestros estudiantes, personal, y profesores durante este tiempo. Hemos mantenido la escuela con todo nuestro personal totalmente empleado y nos hemos comprometido activamente a apoyar a nuestros estudiantes y nuestra comunidad migrante en las necesidades que han surgido. También ha sido un año tremendamente emotivo para todos los miembros del personal. Hemos perdido estudiantes, personal y miembros de nuestra familia. Es necesario atender nuestro trauma compartido de vivir a través de una pandemia a través de la formación de equipos, nuestro compromiso renovado el uno con el otro y nuestro trabajo continuo de diversidad, equidad e inclusión. En los próximos 30 días tendremos un plan de acción de la Junta Directiva que responderá a lo que hemos escuchado de los profesores y el personal. Este es el siguiente paso en el proceso para profundizar en nuestro trayecto de diversidad, equidad e inclusión. Nuestro plan permitirá a nuestra comunidad escolar crear un cronograma para el progreso y un proceso para desarrollar las métricas mediante las cuales nos haremos responsables y cumpliremos nuestros compromisos. Los cambios que buscamos hacer y las diversas voces que estamos trabajando para amplificar son esenciales para sanar nuestra comunidad y permitirnos trabajar colectivamente. Nuestro trabajo es importante, las comunidades de estudiantes adultos que existimos para servir dependen de nosotros. Compartimos el compromiso de brindar una excelente enseñanza y el aprendizaje innovador e impactante posibles. Esto, solo podemos hacer cuando trabajamos en armonía, escuchando y aprendiendo unos de otros, comprometidos con mantener un ambiente de transparencia donde todas las voces sean valoradas y escuchadas.

 

W.H.: ¿Cuál es su plan de trabajo y cuáles son sus proyecciones para el futuro desarrollo de la Escuela Internacional Carlos Rosario?

A.K.: La Junta está trabajando conmigo y con el equipo de liderazgo de la escuela para crear un plan que aborde los desafíos que enfrentamos. La Junta Directiva compartirá esto con la comunidad escolar a finales de agosto. Involucramos a la comunidad para hacer avanzar nuestro plan. Mientras miramos hacia el próximo año, estamos firmemente decididos a apoyar a los estudiantes de la Escuela Carlos Rosario para que continúen en su educación y auto-empoderamiento para que tengan las habilidades y el apoyo que necesitan para navegar la pandemia y aprovechen las oportunidades para ellos y sus familias. Para el semestre de otoño, hemos diseñado y estamos implementando tres modelos educativos innovadores: aprendizaje híbrido, en persona, y virtual. Estamos seguros que nuestros aprendizajes en torno a la educación híbrida pueden revolucionar las posibilidades en la educación de adultos y el desarrollo de la fuerza laboral para la comunidad a la que servimos y para nuestra escuela. Anticipamos que esto puede respaldar aún más nuestra expansión de servicios y apoyo más allá de Washington, DC, ya que la necesidad de una educación de calidad para la comunidad de inmigrantes adultos crece en nuestra región. También visualizamos expandir nuestros programas de capacitación profesional: el interés en nuestro Programa de capacitación de auxiliares de enfermería se ha triplicado y nuestro programa para obtener la ciudadanía se ha extendido más allá de la capacidad actual. También continuaremos expandiendo el Proyecto Altruismo, un nuevo programa que ayuda a los padres con niños en edad escolar a acceder a los recursos que necesitan. El Proyecto Altruismo trabaja con nuestros socios escolares de K12 en sus esfuerzos por brindar un mejor servicio a los estudiantes que aprenden inglés y a sus padres. Esperamos continuar siendo un centro para el apoyo de la comunidad a medida que ingresamos a la recuperación de COVID-19, y continuaremos brindando alimentos, apoyo para la vivienda, asesoramiento legal, inscripción en el seguro médico e información sobre la guía de salud y recursos del Distrito para nuestras familias.

SI USTED DESEA INSCRIBIRSE

• Al final de la entrevista, la directora Allison Kokkoros dijo que la escuela acaba de realizar su lotería de inscripción y que la próxima semana (9 al 13 de agosto), inscribirá “a nuestros nuevos estudiantes que comenzarán las clases el martes 7 de septiembre”.
• Si aún no está inscrito y desea hacerlo en el futuro, puede ir a www.carlosrosario.org o llamar a la escuela para poner su nombre en la lista de interesados al 202-797-4700.
• “A medida que haya espacio disponible, un miembro del equipo se comunicará con usted para aplicar”, indicó.

by: Víctor Caycho/Washington Hispanic