Un programa de la U.Va. enseña a los educadores cómo ayudar a sus estudiantes más vulnerables
Un programa de la Universidad de Virginia está ayudando a los educadores de los distritos escolares de todo el país a crear planes que beneficien a sus estudiantes más vulnerables.
El programa Alianza para Líderes en Educación existe desde hace más de dos décadas y reúne a docentes y otro personal escolar para resolver problemas y establecer planes de acción.
Es una asociación entre las escuelas de negocios y educación de la universidad y está produciendo resultados prometedores, afirmó el director ejecutivo William Robinson.
“Los sistemas escolares que enfrentamos han sobrecargado a los educadores, quienes intentan responder a las necesidades de los estudiantes, quienes cada vez están menos preparados para sus grados y enfrentan desafíos de bienestar”, dijo Robinson. “Por lo tanto, el cambio puede abrumar a los educadores”.
Para abordar eso, Robinson dijo que el programa enfatiza la creación de planes basados en cosas que se saben que son esenciales para el éxito de los estudiantes, particularmente la enseñanza basada en datos y prácticas sólidas de aprendizaje de lectura y matemáticas.
A través del trabajo con distritos escolares de todo el país, que según Robinson suele durar al menos dos años y medio, los educadores crean una visión y realizan «análisis causales y otras formas de mirar sus datos para comprender cuál es la raíz de sus desafíos conjuntos».
Pero, dijo, el 80% de los distritos amplían la asociación para garantizar que están creando cambios significativos y duraderos.
A menudo, dijo Robinson, las escuelas y los educadores «trabajan en compartimentos estancos para resolver sus desafíos». Pero independientemente de si el desafío es el ausentismo crónico, la alfabetización temprana u otro tema, «si navegan en la misma dirección, haciéndolo juntos, pueden innovar, aprender y adaptarse juntos».
Robinson dijo que hay un enfoque en los datos de lectura, matemáticas y ciencias porque «queremos que los estudiantes tengan las habilidades, la confianza y los caminos para tener opciones en la vida, sobre lo que sucede después de K-12».
La iniciativa generalmente se financia con fondos del Título I, del distrito o del estado.
El enfoque ha demostrado ser eficaz. En Danville, Virginia, Robinson afirmó que el enfoque ayudó a cada una de sus escuelas asociadas a lograr mejoras de al menos 15 puntos en matemáticas y lengua y literatura en un año.
Este verano, dijo Robinson, el programa albergará a 250 educadores en su última cohorte.
“Los trabajos en estas comunidades tan vulnerables son increíblemente desafiantes, y estamos entusiasmados de invertir en los líderes que realizan algunos de los trabajos más importantes imaginables y que sacan a relucir el liderazgo y el potencial de sus maestros y sus estudiantes”, afirmó.
