Un programa de la U.Va. enseña a los educadores cómo ayudar a sus estudiantes más vulnerables

Un programa de la Universidad de Virginia está ayudando a los educadores de los distritos escolares de todo el país a crear planes que beneficien a sus estudiantes más vulnerables.

 

El programa Alianza para Líderes en Educación existe desde hace más de dos décadas y reúne a docentes y otro personal escolar para resolver problemas y establecer planes de acción.

 

Es una asociación entre las escuelas de negocios y educación de la universidad y está produciendo resultados prometedores, afirmó el director ejecutivo William Robinson.

 

“Los sistemas escolares que enfrentamos han sobrecargado a los educadores, quienes intentan responder a las necesidades de los estudiantes, quienes cada vez están menos preparados para sus grados y enfrentan desafíos de bienestar”, dijo Robinson. “Por lo tanto, el cambio puede abrumar a los educadores”.

 

Para abordar eso, Robinson dijo que el programa enfatiza la creación de planes basados ​​en cosas que se saben que son esenciales para el éxito de los estudiantes, particularmente la enseñanza basada en datos y prácticas sólidas de aprendizaje de lectura y matemáticas.

 

A través del trabajo con distritos escolares de todo el país, que según Robinson suele durar al menos dos años y medio, los educadores crean una visión y realizan «análisis causales y otras formas de mirar sus datos para comprender cuál es la raíz de sus desafíos conjuntos».

 

Pero, dijo, el 80% de los distritos amplían la asociación para garantizar que están creando cambios significativos y duraderos.

 

A menudo, dijo Robinson, las escuelas y los educadores «trabajan en compartimentos estancos para resolver sus desafíos». Pero independientemente de si el desafío es el ausentismo crónico, la alfabetización temprana u otro tema, «si navegan en la misma dirección, haciéndolo juntos, pueden innovar, aprender y adaptarse juntos».

 

Robinson dijo que hay un enfoque en los datos de lectura, matemáticas y ciencias porque «queremos que los estudiantes tengan las habilidades, la confianza y los caminos para tener opciones en la vida, sobre lo que sucede después de K-12».

 

La iniciativa generalmente se financia con fondos del Título I, del distrito o del estado.

 

El enfoque ha demostrado ser eficaz. En Danville, Virginia, Robinson afirmó que el enfoque ayudó a cada una de sus escuelas asociadas a lograr mejoras de al menos 15 puntos en matemáticas y lengua y literatura en un año.

 

Este verano, dijo Robinson, el programa albergará a 250 educadores en su última cohorte.

 

“Los trabajos en estas comunidades tan vulnerables son increíblemente desafiantes, y estamos entusiasmados de invertir en los líderes que realizan algunos de los trabajos más importantes imaginables y que sacan a relucir el liderazgo y el potencial de sus maestros y sus estudiantes”, afirmó.