Consideran un programa para certificar a profesores de inglés como segundo idioma
El primer programa alternativo de Luisiana para certificar a maestros de estudiantes de inglés buscará la aprobación final de la Junta de Educación Primaria y Secundaria el miércoles con la esperanza de abordar la escasez de maestros que atiendan a la creciente población estudiantil de inglés del estado.
TeachNOLA es un programa alternativo de formación docente que recluta a nivel local y ofrece vías de certificación para la docencia y la educación especial. De aprobarse, el programa TeachNOLA ofrecería una forma más asequible para que los docentes se certifiquen para enseñar a estudiantes de inglés, en comparación con los cursos de certificación tradicionales impartidos en universidades.
La iniciativa surge en un momento en que la administración Trump está reduciendo los programas de educación y apoyo para los estudiantes, dejando gran parte de la carga de capacitar a los educadores para estudiantes de inglés a los estados.
El estado ha experimentado uno de los mayores crecimientos del país en el número de estudiantes de inglés que atiende, según un informe reciente del Consejo Nacional para la Calidad Docente . El número de estudiantes de inglés en el área metropolitana de Nueva Orleans también ha aumentado en los últimos años: el 13 % de los estudiantes de Nueva Orleans y el 39 % de los estudiantes de la parroquia de Jefferson se identificaron como hispanos en el año escolar 2023-2024.
Las escuelas no han podido seguir el ritmo de ese ritmo de crecimiento, dijo Angela Ramírez, directora ejecutiva del grupo de apoyo a jóvenes latinos Puentes Nueva Orleans.
Ramírez ha observado que los distritos locales carecen de suficientes docentes capacitados para brindar educación a estudiantes de inglés, y que los recursos para estos estudiantes pueden ser escasos. Ramírez afirmó que los programas de inglés como segundo idioma no cuentan con el personal necesario ni se implementan adecuadamente para generar una diferencia real en los resultados de los estudiantes hispanohablantes.
En 2023, solo el 33% de los estudiantes que aprenden inglés se graduaron de la escuela secundaria en Nueva Orleans, en comparación con una tasa de graduación general del distrito del 77%.
“(Los estudiantes de inglés) todavía necesitan esa enseñanza y asesoramiento culturalmente receptivos, y algunas de las escuelas no pueden proporcionarlos, y eso tiene que ver con la escasez de maestros y asesores bilingües”, dijo Ramírez.
Las tasas de contratación de docentes en las escuelas públicas de Nueva Orleans han aumentado recientemente , pero dos meses después del inicio del año escolar, el distrito escolar de Nueva Orleans aún tenía un déficit de 83 docentes. Aproximadamente un tercio de esas vacantes correspondían a puestos especializados, con 18 vacantes en educación especial y 9 en la enseñanza de estudiantes de inglés.
De aprobarse, el nuevo programa se lanzará a principios del próximo año escolar y seguirá el modelo que TeachNOLA ha establecido para sus demás cursos de certificación, que incluyen un programa de residencia de un año y oportunidades de mentoría. El programa será completamente en línea para que sea accesible a los educadores interesados de todo el estado.
Todos los programas de TeachNOLA cuestan alrededor de $4,700, pero muchos docentes solo pagan alrededor de $200 después de las becas estatales y privadas, explicó Pereda. Algunos distritos y operadores de escuelas chárter subsidian la certificación docente. Un programa de certificación tradicional para la enseñanza de estudiantes de inglés en la Universidad de Tulane puede costar más de $6,000.
Milton Pereda, gerente senior de instrucción en TeachNOLA, dijo que la certificación alternativa es una herramienta eficaz para retener a los docentes.
“TeachNOLA recluta a gente local, porque sabemos que uno de los factores más importantes para quedarse es sentir que estás conectado a una comunidad escolar, lo que también significa que estás conectado a la ciudad en la que vives y trabajas”, dijo Pereda.
Aun así, los bajos salarios siguen siendo un problema a nivel nacional para los docentes especializados, incluidos aquellos que están capacitados para trabajar con estudiantes que aprenden inglés.
El informe del Consejo Nacional sobre Calidad Docente recomendó que Luisiana ofrezca un salario diferencial de al menos 5.000 dólares y amplíe las becas y la condonación de préstamos para reclutar y retener educadores especializados.
Muchos profesores de estudiantes de inglés, dijo Ramírez, se agotan y comienzan a enseñar en otro lugar o abandonan la educación por completo.
“Si eres un maestro bilingüe con talento, tendrás muchas oportunidades, muchas ofertas, y lamentablemente terminamos perdiendo a algunos de nuestros mejores talentos”, dijo Ramírez. “Y los que se han quedado están inmensamente apegados o dedicados a estos niños”.
