Estudiantes verán nuevas reglas sobre teléfonos celulares en el nuevo año escolar

Las Escuelas Públicas del Condado de Montgomery actualizarán su política actual sobre teléfonos celulares para el próximo año escolar, pero los funcionarios aún están estudiando posibles cambios en un programa piloto en 11 escuelas, incluida RICA, una escuela de educación especial con programas diurnos y residenciales.

 

Según los datos presentados en la reunión de la Junta de Educación del Condado de Montgomery el jueves , el sistema escolar “colaborará y se comunicará” con los sindicatos, el personal, los estudiantes y los padres desde ahora hasta abril. Luego, la política podría revisarse y ponerse a disposición para recibir “comentarios adicionales de las partes interesadas” entre abril y mayo. Finalmente, en mayo, las regulaciones se actualizarían para el próximo año escolar 2025-26.

 

Según la información recopilada hasta el momento, los directores, maestros y estudiantes de las escuelas donde se están probando restricciones coincidieron en que se ha mejorado la concentración en el aula, se ha incrementado la participación de los estudiantes y se han reducido las distracciones. Pero los tres grupos coinciden en que los estudiantes pueden ser “inteligentes” a la hora de eludir las restricciones, y los estudiantes dijeron que no tener sus teléfonos disponibles podría hacerlos sentir más ansiosos y, a veces, solos.

 

Los directores señalaron que los maestros a menudo se sienten frustrados por las tareas adicionales relacionadas con la gestión de la política telefónica, y los maestros dijeron que a veces hay una aplicación y una rendición de cuentas inconsistentes.

Las escuelas piloto reaccionan: Rockville High School

 

La directora de la escuela secundaria Rockville, Rhoshanda Pyles, dijo a la junta escolar que trabajó en estrecha colaboración con estudiantes y maestros para encontrar un sistema que funcionara para todos.

 

Se les ocurrió un sistema de timbre a timbre donde los estudiantes no tienen que entregar sus teléfonos.

 

“Se espera que los estudiantes mantengan sus teléfonos celulares fuera de la vista en una mochila, cartera o bolso desde el momento en que suena la campana de tardanza hasta el timbre de salida”, dijo Pyles. Las restricciones, agregó, incluyen todos los “PMD”, o dispositivos móviles personales, como teléfonos, auriculares, audífonos y relojes inteligentes.

 

Cuando los estudiantes violan la política, pueden encontrarse con que se les coloca sus teléfonos en una “bolsa segura” y se los bloquea por un solo período o por un día entero hasta que se los desbloquea y se los devuelve a los estudiantes.

 

Pyles estaba ansiosa por probar el programa piloto en su escuela y dijo que los maestros se habían quejado de que «los estudiantes estaban desconectados, no hablaban en clase» y que las interrupciones eran casi constantes.

 

Hasta ahora, dijo Pyles, los estudiantes han hecho «un trabajo realmente bueno. Desde el 21 de octubre, sólo hemos ‘reclutado’ a 168 estudiantes de un total de 1.563».

 

Pyles dijo que la reacción ha sido positiva: “Admitirán que tener el teléfono celular lejos durante las horas de clase les ha permitido estar más involucrados en lo que sucede en el aula”.

Experiencia en la escuela secundaria: Escuela secundaria Thomas Pyle

 

En la escuela secundaria Thomas Pyle, el director Chris Nardi dijo a los miembros de la junta: “Explicamos que la expectativa era que el teléfono celular estuviera fuera de la vista desde el comienzo del día hasta el final del día”.

 

Nardi explicó que se descartó permitir que los niños usen sus teléfonos durante el día.

 

“Sentimos que los períodos de donación entre entregas empezaron a crear zonas grises”, dijo.

 

Los niños que violaran esta política encontrarían sus dispositivos llevados a la oficina principal.

 

“Tenemos una cárcel para celulares”, dijo Nardi. “En la tercera instancia, se les pedirá a los padres que los recojan”.

 

Y en casos de violaciones reiteradas de la política, dijo Nardi, se le podría pedir a un estudiante que entregue su teléfono con su consejero o con un administrador todos los días.

 

“El número que tenemos en ese momento es casi cero”, dijo Nardi.

 

En un momento de la audiencia, Nardi miró a su alrededor y dijo que probablemente era la persona de mayor edad en la sala y que hay una generación entera de personas que nunca han estado en contacto con un teléfono fijo.

 

Nardi dijo que cuando los estudiantes necesitan hacer una llamada telefónica durante el día, pueden usar un teléfono fijo en la oficina administrativa. Pero la brecha digital literal quedó clara, dijo, cuando mencionó casos como este: “Vi a un niño levantar el teléfono fijo” e imitando al estudiante que sostenía el auricular en su oído, Nardi imitó al estudiante diciendo: “Llama a mamá”.

 

Mientras los miembros de la junta se reían, Nardi dijo que le dijo al estudiante: “No, tienes que marcar… espera un segundo”, y le contó cómo tuvo que mostrarle al estudiante qué hacer.

 

“En lo personal, creo que todos los niños deberían tener un teléfono plegable”, dijo Nardi. “Porque una de las principales causas de la impulsividad, y cuando tienes que pensar y pulsar el número 7 cuatro veces antes de llegar a la letra ‘S’ para decir que tu amigo es un desastre”, eso hace que todo vaya más lento.

 

Las 11 escuelas que participan en el programa piloto incluyen:

• Escuela secundaria de Rockville
• Escuela secundaria Benjamín Banneker
• Escuela secundaria del este
• Escuela secundaria de Gaithersburg
• Escuela secundaria Lakelands Park
• Escuela secundaria Montgomery Village
• Escuela secundaria Thomas W. Pyle
• Escuela secundaria Odessa Shannon
• Escuela secundaria Silver Creek
• Escuela secundaria Takoma Park
• RICA