Récord de graduación baten escuelas de MD

Víctor Caycho
Washington Hispanic

Más estudiantes se están graduando en las escuelas públicas del condado de Montgomery (MCPS) –el de mayor población en Maryland-, y los alumnos que provienen de familias inmigrantes y con dominio limitado del inglés lo están logrando en más alta proporción.

“Estamos muy complacidos con el incremento en nuestros índices de graduación”, dijo el martes 25 el superintendente del sistema MCPS, Jack Smith. “Prácticamente todos los grupos de estudiantes vieron un aumento tanto en el índice de graduación como en la cantidad de estudiantes que se graduaron”.

Según datos del Departamento de Educación de Maryland, el porcentaje de graduación a cuatro años para los estudiantes de ese condado subió a un 88,7 por ciento, lo que significa 0,3 por ciento más que en el año precedente. Asimismo, es mayor que el promedio obtenido por el estado de Maryland en su totalidad, que es de 87,7 por ciento.

Pero las cifras se dispararon en el caso de los estudiantes con dominio limitado del idioma inglés, también llamados “bilingües emergentes”, que registraron un aumento significativo del 6,3 por ciento comparado con el que se alcanzó el año pasado. A ello se añade que se matricularon 300 nuevos estudiantes bilingües en la Clase del 2019.

Smith reconoció que, a pesar de estos progresos, “para cerrar la brecha de rendimiento todavía hay mucho por hacer hasta asegurar que todos los estudiantes estén aprendiendo, creciendo y alcanzando sus metas”.

Según grupos raciales también se observaron números positivos. Por ejemplo, la tasa de graduación de estudiantes Hispanos / Latinos subió a 76,1 por ciento, mayor en 0,3 por ciento que en la clase del año anterior. Pero la de los alumnos negros o afro-estadounidenses ascendió a 89,7 por ciento, un crecimiento de 1,5 por ciento en tres años.

“Aunque continúan las disparidades en los resultados entre los grupos de estudiantes, continuaremos removiendo barreras para que todos los estudiantes tengan el acceso y las oportunidades para que alcancen su máximo potencial”, ofreció el superintendente escolar.

También informó que la escuela secundaria Wheaton vio un incremento de 7 puntos porcentuales en el índice de graduación desde la Clase de 2017 hasta la Clase de 2019.

Sin embargo, los mayores índices de graduación estudiantil en el condado se reflejaron en las Clases de 2019 de Poolsville High School (99.0%), Thomas S. Wootton High School (96.9%), Winston Churchill High School (96.8%) y Walter Johnson High School (95.6%).